習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部還要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)。在世情、國(guó)情、黨情均發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入加速轉(zhuǎn)型的時(shí)期，如何加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，用黨的偉大成就激勵(lì)人，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，用黨的歷史教訓(xùn)警示人，使廣大黨員干部，特別是基層黨員干部以史為鑒，繼往開(kāi)來(lái)，是擺在我們面前亟待研究解決的課題。為此，結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)就這一問(wèn)題進(jìn)行走訪(fǎng)調(diào)研、認(rèn)真思考，寄希望對(duì)當(dāng)前加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育工作提供參考。
一、強(qiáng)化基層黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義
1.強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要途徑。一方面，雖然近年來(lái)基層黨風(fēng)廉政建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，但“四風(fēng)”問(wèn)題在部分黨員干部中并沒(méi)有徹底根除，艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)在部分黨員干部中依然有所淡忘。只有加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，不斷從黨的奮斗歷史中汲收養(yǎng)分，加強(qiáng)修養(yǎng)，才能經(jīng)得起權(quán)力、金錢(qián)、美色的考驗(yàn)，才能提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，才能做到“兩個(gè)務(wù)必”。另一方面，在進(jìn)入新時(shí)代之后，基層黨員干部的職業(yè)構(gòu)成、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)以及干部隊(duì)伍狀況都發(fā)生了很大變化，一批年輕黨員干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。年輕人雖然視野開(kāi)闊，思想敏銳，具有較豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但對(duì)于黨的歷史知之不多，有的幾乎還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的重要性。因此，針對(duì)年輕黨員干部、基層黨員干部，最重要的就是加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的凝聚力、吸引力和向心力，不斷增強(qiáng)黨員干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的自覺(jué)性。
2.強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育是提高黨員干部能力素質(zhì)的重要方式。當(dāng)前，絕大多數(shù)基層黨員干部都是上世紀(jì)六七十年代以后出生的，許多人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)新民主主義革命時(shí)期的艱苦斗爭(zhēng)，也沒(méi)有直接參與新中國(guó)成立以后進(jìn)行的社會(huì)主義革命和上世紀(jì)五六十年代的大規(guī)模社會(huì)主義建設(shè)，相當(dāng)一部分人甚至沒(méi)有經(jīng)歷十年文化大革命，對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)取得的歷史成就以及曲折發(fā)展缺乏親身感受和直接體驗(yàn)。同時(shí)，一些基層黨員干部對(duì)黨史了解得不深不透，對(duì)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和把握不夠系統(tǒng)，對(duì)黨史中的一些問(wèn)題還存在模糊認(rèn)識(shí)，這對(duì)黨員干部黨性原則，甚至理想信念等都產(chǎn)生了一定影響。對(duì)于執(zhí)政黨的黨員，特別是基層黨員干部而言，只有銘記黨的歷史，才能深刻了解過(guò)去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來(lái)。因此，很有必要組織和引導(dǎo)黨員干部系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的歷史，接受生動(dòng)具體的黨性教育和革命傳統(tǒng)教育，借鑒吸收黨的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)過(guò)程中的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)，不斷提升廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)和能力素質(zhì)。
3.強(qiáng)化基層黨史學(xué)習(xí)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代之需。黨的歷史不僅是黨組織自身的發(fā)展史，也是一部探索適合中國(guó)國(guó)情的革命之路和建設(shè)之路的歷史。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨在總結(jié)中國(guó)革命和建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等重大理論，保證了黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。我們目前正處在日新月異的新時(shí)代，這既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的黃金期，也是全球關(guān)系調(diào)整的變革期，促進(jìn)改革、發(fā)展與穩(wěn)定的任務(wù)繁重而艱巨。解決好加快發(fā)展、促進(jìn)和諧中面臨的許多新問(wèn)題、新矛盾，既需要我們用創(chuàng)新的思維和發(fā)展的眼光來(lái)加以解決，也同樣需要借鑒黨的歷史經(jīng)驗(yàn)。因此，廣大基層黨員干部必須要深入學(xué)習(xí)黨在各個(gè)歷史階段和歷史事件中所蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，奮力解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展偉大實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾。
二、基層黨史學(xué)習(xí)教育工作存在的主要問(wèn)題
1.學(xué)習(xí)教育機(jī)制不夠完善。一些基層黨組織目前對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育不夠重視，多以黨員自學(xué)為主；黨史學(xué)習(xí)教育缺乏制度安排，培訓(xùn)力量相對(duì)單薄，沒(méi)有形成齊抓共管的良好局面。一些黨員對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育重視程度不夠，對(duì)黨的發(fā)展史了解膚淺；對(duì)黨長(zhǎng)期積累的歷史經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)黨在一些重要發(fā)展時(shí)期所經(jīng)歷的時(shí)代背景沒(méi)有深刻的剖析，對(duì)黨在發(fā)展進(jìn)程中所形成的精神譜系沒(méi)有完全領(lǐng)悟。
2.學(xué)習(xí)教育資料相對(duì)匱缺。當(dāng)前，一些地方能給黨員干部提供學(xué)習(xí)的黨史資料種類(lèi)、數(shù)量相對(duì)較少，特別是地方黨史的資料更少；匯編性、資料性學(xué)習(xí)材料有一些，但有分量、有影響的研究性著作較少，不能滿(mǎn)足基層黨員干部，特別是青年群體的需求。同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠豐富，大多只記錄歷史事件的經(jīng)過(guò)，沒(méi)有深刻挖掘其歷史意義和教育意義，針對(duì)性和感染力也不夠。
3.學(xué)習(xí)教育方式比較單一。一些基層單位黨史學(xué)習(xí)教育的途徑相對(duì)單一，條件也比較有限。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育多限于書(shū)本自學(xué)，在學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容、形式、方法等方面需要進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。
三、加強(qiáng)基層黨史學(xué)習(xí)教育的意見(jiàn)建議
1.進(jìn)一步完善相關(guān)制度設(shè)計(jì)，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育規(guī)范化。建立健全以黨史學(xué)習(xí)教育需求為導(dǎo)向、以各級(jí)黨委政府為主導(dǎo)、以黨校黨史部門(mén)資政育人為重點(diǎn)任務(wù)的常態(tài)化的工作機(jī)制。只有建立健全工作機(jī)制，才能整合各方力量，形成齊抓共管的良好局面。黨史學(xué)習(xí)教育不是權(quán)宜之計(jì)，更不是短期短視行為，而是黨員干部的終身課題，是黨的基礎(chǔ)性工作。各級(jí)黨的組織，尤其是基層單位，必須結(jié)合自身實(shí)際情況，把黨史學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作，持之以恒地開(kāi)展下去。要把黨史學(xué)習(xí)教育納入黨校培訓(xùn)的必學(xué)科目，在黨校培訓(xùn)內(nèi)容中增加黨史尤其是地方黨史的學(xué)習(xí)內(nèi)容。譬如在每年的各類(lèi)主體班培訓(xùn)中增加“四史”的教學(xué)內(nèi)容，讓年輕的黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，從而提高黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、艱苦奮斗、勤奮工作的信心。
2.進(jìn)一步豐富黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育針對(duì)性。在黨史學(xué)習(xí)教育中，應(yīng)不斷拓展領(lǐng)域，豐富內(nèi)容，延展深度。要深入學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》，同時(shí)積極組織黨員干部深入學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨在安徽歷史》《中國(guó)共產(chǎn)黨安徽省六安歷史》等地方黨史，引導(dǎo)基層黨員干部全面了解和正確認(rèn)識(shí)黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。要拓展視野，對(duì)各個(gè)時(shí)期黨的歷史進(jìn)行專(zhuān)題研究，為資政育人提供豐富的歷史資料。要深入開(kāi)展革命史跡舊址現(xiàn)場(chǎng)研究，切實(shí)加強(qiáng)地方黨史舊址的挖掘、開(kāi)發(fā)、保護(hù)和利用工作，建立健全一批中共黨史學(xué)習(xí)教育基地，讓基層黨員干部親身感受老一輩革命家的革命歷程，了解革命先輩可歌可泣的斗爭(zhēng)歷史，進(jìn)一步堅(jiān)定信念。
3.進(jìn)一步創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式，擴(kuò)大黨史宣傳教育覆蓋面。宣傳教育是新形勢(shì)下職能轉(zhuǎn)變后賦予黨史工作的新要求，必須充分運(yùn)用科學(xué)化、多樣化、實(shí)效強(qiáng)的新技術(shù)、新手段，不斷增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的生機(jī)與活力。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和政府網(wǎng)站等新媒體，加強(qiáng)網(wǎng)上黨史宣傳陣地建設(shè)，選擇重大歷史題材、地方黨史故事、英雄人物等及時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，切實(shí)增強(qiáng)黨史宣傳教育的社會(huì)影響力；組建黨史宣講隊(duì)，通過(guò)舉辦報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)常態(tài)化，使廣大黨員干部接受深刻的黨史學(xué)習(xí)教育，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。充分發(fā)揮新聞媒體聯(lián)系群眾的橋梁作用，整合黨校、黨史、宣傳、文廣等部門(mén)資源，開(kāi)辟專(zhuān)欄，集中宣傳在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出的先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn)，引導(dǎo)廣大黨員干部立足崗位，做好本職工作；利用“七一”“十一”等重要節(jié)慶日、重大歷史事件紀(jì)念日、重要黨史人物紀(jì)念日，組織開(kāi)展專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，以靈活多樣的方式宣傳黨史，充分發(fā)揮其資政育人的作用。