2020年12月11日下午，教務部、科研工作部于立清樓小報告廳舉行2020年案例課教學試講，此次試講課題為《農村人居環(huán)境整治的生動實踐——以浙江“千萬工程”為例》，試講人為胡道俊老師。
胡道俊老師以世紀初浙江的迅速發(fā)展及發(fā)展所面臨的不平衡、不充分問題這一重要矛盾為切入口，介紹了“千萬工程”的實施背景，深入分析了該工程出臺的必要性和可行性。對浙江“千萬工程”的實施，胡道俊老師從責任機制、引導機制、發(fā)展機制、轉化機制、保障機制五個維度出發(fā)，剖析了浙江推進該工程始終堅持以人為本，切實關注人民利益、滿足人民發(fā)展需求，科學規(guī)劃、分類施策，通過15年的循序漸進、迭代升級，以生動的實踐踐行著“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念。
教學中，胡道俊組織了與會教師進行討論，就如何推進“千萬工程”及實施“千萬工程”的重點、難點進行了交流研討，最后胡道俊老師從公共價值、組織能力、公眾支持三個方面就如何推進“千萬工程”進行了深入分析。
胡道俊老師今年參加了安徽省委黨校的兩次案例教學專題班的學習，案例課教學的推進是本年度進行教育教學提升的一項重要舉措，更是創(chuàng)新教學方式的一次重要嘗試。案例教學課的形式是多種多樣的，2017年中央黨校出版了一本《中央黨校案例教學教程》，總結了常用的六種案例教學的形式，胡道俊老師本節(jié)課所采用的就是其中的第二種：在老師引導下的課堂討論。老師先講述一個案例，然后根據所講案例結合當地與自己的實際工作展開思考與討論，根據討論的內容，教師有針對性地進行點評分析?？梢哉f這種形式的案例教學課對于授課老師的要求是非常高的，既要對所講案例深入了解總結出理論支撐的框架，所選案例與學員身份地域是否匹配，有沒有實操性，又要有足夠的實際經驗及理論基礎以面對學員多方面不同層次的需求。要想達到以上標準，本堂課還需要更好地進行打磨。
中共金寨縣委黨校副校長趙丕、教務部主任馬新民及相關教師共二十余人參加了此次學習交流。